《大堰河我的保姆》高中语文统编版选择性必修下册PPT课件

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大堰河——我的保姆艾青艾青简介——艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。1928年中学毕业后考入杭州国立西湖艺术学院，后来在林风眠校长的鼓励下到巴黎勤工俭学，学习绘画，得以接触欧洲现代诗歌。1932年年初回国，在上海加入“中国左翼美术家联盟”，从事革命文艺活动。不久被捕，在狱中写了不少诗，其中《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。●中华人民共和国成立前，艾青的诗歌常以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；中国人民共和国成立后，他又专注于歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他把个人的悲欢融入民族和人民的苦难命运中，突出地表现为对光明的热烈向往和追求。在中国新诗发展史上，他是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重要影响的诗人。●代表作《光的赞美》、《北方》、《我爱这土地》等。自由诗●自由诗是中国现代诗歌一种主要形式。19世纪末20初源于欧洲。“五四”前后，自由诗开始在中国流行。它不讲究格律，诗的段数、行数及每句的字数也无固定规格。以语言的自然节奏为基础，可押韵，也可不押韵，即使押韵，用韵也极自由。以句法多变、表现灵活见长。●自由诗在思想内容上对被压迫、被奴役的下层工农劳动者的悲惨命运，表现出深切的同情和关怀；以大量篇幅，展现了他们现实人生的苦难，以此来揭示旧社会贫富尖锐对立和封建专制的本质特征。自由诗是白话文学领域中的先行者，它的产生可以看作是“五四”新文学和革命的开端。●郭沫若的《女神》是中国自由诗走向独立的代表诗集，艾青关于诗的散文美的主张，使自由诗的存在得到了进一步的理论阐释。《大》形式上的自由之美——●《大》在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致。在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的划一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗13节，少则4行一节，多则16行一节；少则每行2字，多则每行22个字。全诗不押韵，但有一些诗节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。七月派●\"七月派\"是20世纪30、40年代主要活跃在抗日战争的时空下，活动于国统区的，与抗日战争休戚与共、血肉相连的一个文学流派。因作品主要发表于胡风主编的《七月》、《七月诗丛》、《七月文丛》等杂志而得名。思想上，他们把诗作为战斗的武器，追求诗歌与时代的密切结合和与人民的融为一体，追求诗歌鲜明的毫不含糊的政治倾向性和革命功利主义的创作目的性，以及诗歌的史诗品格，发掘和歌颂民族的生命强力，抒发鲜明的主观战斗激情。艺术上，追随艾青，倾向于诗歌的散文化，对自由体诗的发展作出了贡献。\"七月派\"\"是中国现代文学史上历时甚长、富有探索精神、而又具有沉重的悲剧命运的进步文学流派。——代表诗人艾青、田间、牛汉、曾卓等。写作背景——艾青出生在浙江金华一个姓蒋的地主家庭。据说因母亲难产，算命先生说他会“克死父母”，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！在冷漠的空气中长大的艾青，“总想早点离开家庭”，18岁就离开了家。1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河——我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都去祭扫大堰河的墓。PPT模板：www.1ppt.com/moban/PPT素材：www.1ppt.com/sucai/PPT背景：www.1ppt.com/beijing/PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/PPT教程：www.1ppt.com/powerpoint/资料下载：www.1ppt.com/ziliao/范文下载：www.1ppt.com/fanwen/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/PPT论坛：www.1ppt.cnPPT课件：www.1ppt.com/kejian/语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/英语课件：www.1ppt.com/kejian/yingyu/美术课件：www.1ppt.com/kejian/meishu/科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexue/物理课件：www.1ppt.com/kejian/wuli/化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/生物课件：www.1ppt.com/kejian/shengwu/地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。　　　　　　　　　　　解题：●大堰河——我的保姆作用：注释、补充、说明1、真实性2、便于抒发感情听朗诵，分享你的情感体会情感：悲痛、感激、怀念、赞美●大堰河的悲苦身世以及她与我的关系（怀念、痛悼）：1——2节●回忆大堰河辛劳又悲苦的一生（眷恋、尊敬）：4——8节●大堰河死后的凄凉和一家人悲惨的遭遇（诅咒、控诉）：9——11节●呈给大堰河的挽歌和赞美诗（怀念、赞美）：12——13节诗人对大堰河的挚爱以及对社会的痛恨。思考1：诗人笔下的的大堰河是一个怎样的形象？●勤劳、善良、乐观、质朴、博大、慈爱......●贫穷、悲苦（家务繁重、丈夫打骂、儿子命运悲惨......)思考2：诗人是如何来刻画大堰河的形象的？●明确：大堰河的感染力来自真切而具体的生活细节描写。●例如：第4节一口气用8个排比句“在你……之后”，这8个排比句其实就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。例如【学生交流展示】思考3：诗歌在展现人物的细节描写时运用了大量的排比句式，这样的表达有什么艺术效果？●明确：诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。思考4：大堰河生前辛劳，死后凄凉，诗人对大堰河充满了不忍、怀念之情。请归纳概括诗歌的主题。●明确：诗人通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，及对大堰河般的广大劳动人民的敬爱之情，批判控诉了社会的黑暗与不公。思考5：穿过岁月的烟云，这样一篇带有浓厚阶级色彩的诗歌在今天具有怎样的现实意义？●明确：●1、说真话、抒真情，无所掩饰、无所顾忌的袒露纯洁的心灵。●2、关注社会不公，关注弱势人群，唤起人性良知。